學思憶往 34：學校行政

    退休前十餘年間，我任教於銘傳師資培育中心及教育研究所，教到許多準老師和在職教師，意外成為老師的老師，這在過去是屬於師範院校的專利。「學高為師，身正為範」，為人師表不但要從事言教，更應當有所身教；倘若前者集中於智育，後者則大可施之於德、體、群、美諸育。我如今所提倡的「大智教化」，正是為師三十六載所凝聚的愛智結晶；在「好為人師」的激勵下，仍然希望能夠推己及人，幫助年輕朋友「安身立命、了生脫死」。不過放大來看，如今教師行業已不像古代在私塾中進行，而是納入一套西方傳來的學校體制運作，於是不可避免地要從事行政管理。公立學校教師由於同時具有公務員身分，編進體制擔任行政工作或許正常；但像我身為私校教師，涉足行政應屬兼差服務性質，不宜本末倒置，這乃是我始終如一的工作態度。

    算算自己正式任教二十五年半，兼任行政職共計十一年半；由於擁有副教授以上身分，大多擔任二級或一級主管。大學職務有學術主管和行政主管之分，前者即院長、所長和系主任，我擔任過三年主任、兩年所長、三年院長，加上教務及幕僚工作，算是對學校行政小有經驗。尤有甚者，我曾經因為工作需要，被學校推薦去學管理，花三年半時間修完所有MBA課程，學以致用於之前與之後的行政工作。它更為我帶來全方位的觀察與反思空間，對於個體處於組織群體之中如何安身立命，有了較為深切的體會，也為「大智教化」提供更貼切的務實考量。我始終強調，人生在世，「既然無逃於天地之間，就應該學會如何頂天立地。」如今人人都活在民主法治與工商經濟社會之中，不可能遺世獨立；即使想獨善其身，也必須考慮現實條件。對我來說，二十五載專職生涯正是一大試煉。

    學校行政有人避之唯恐不及，有人卻竭力追求；恕我孤陋寡聞，我直到教了在職研究生，才知道中小學校長和主任是考來的，而且不必教書。進一步看，中小學教職和行政工作，跟大學實在大異其趣。我一直覺得大學教師不如中小學老師，因為我們沒受過師資培育專業訓練，基本上不懂得如何「教書」。而中小學多為公立，自有其人力進用及培訓程序，不像大專主管多找教師充當，有時不免外行。以前聽人說「官大學問大」，大學裏卻是「學問大官大」，有些位子必須教授方能坐上，譬如校長、副校長、院長，以及教務、學務、總務、研發等四長，有時還包括主任秘書與圖書館長。我當過教務長和主秘，的確需要多方協調、面面俱顧，跟我的自了漢性格不甚對路。然而一旦坐上去就必須盡力而為，同時懂得適可而止；因為行政畢竟是兼任，教學與研究方為主職。