學思憶往 69 ：碩士專班

    1991至95年我因工作需要，去政大企管所上科技管理研究班，花了三年半時間，自費十一萬元，修完MBA所需整套四十四學分，卻沒有機會取得學位，僅獲頒結業證書，但仍然深感值回票價，且與有榮焉。不發學位的理由是未辦入學筆試，於法不合；但我當年是以檢覈甄選方式入學，一百二十五人僅錄取三十，競爭激烈。八年後政策出現大轉變與大開放，在一位有遠見的教育部長林清江積極推動下，「碩士在職進修專班」像雨後春筍般在全國到處開設。那時剛成立兩年的南華生死所躬逢其盛，立即設立專班，在幾乎沒有宣傳的情況下，首屆於一百八十名競爭者中錄取三十名。由於上課在嘉義，利用週六下午至週日下午排課，同學們每週由東南西北聚集在中部，不久便培養出同舟共濟的革命情感，而這正是我對在政大學習期間，最難以忘懷的美好經驗。

    碩士專班屬於新興在職進修管道，一開始便每年替國內新增七千名碩士，為成人教育「終身學習」的理想踏出了一大步。由於在各校歸進修推廣部門管理，完全運用研究所碩士班現有資源，且由教學單位自負盈虧，只要生源不斷，學校穩賺不賠。其最大吸引力來自學位授予，以在職教師為例，投資兩年辛苦進修，畢業後年資可連升四級，每月薪資多領四、五千元，何樂而不為？但撇開實質效益不談，從個人體驗反思，我認為彌足珍貴的還是「在職進修」的「綜效」，包括與時俱進、學以致用、人際關係等等，都不是讀正規班一步一腳印可以企及的。其中尤以人際關係最為難得，猶記政大企管所設立的「企業家班」，只錄取副總經理以上人士，簡直就是「老闆俱樂部」，對各行各業的互通有無，創造出無限可能的契機。退一步看，中年當學生的經歷更是終身難忘。

    我曾教過三家在職專班：南華生死所、銘傳教育所、中央哲學所；後者為兼任，奇怪的是該所從未招滿過，或與修業三年的限制有關。其中南華的生源最多元，在先修的學分班當中，從二十七歲的年輕護士到七十二歲的退休國小校長都有；第一屆入學者，尚包括未來的消防署長，他們都不畏生死，定時「出生入死」來校上課。至於銘傳的專班生來源則相對穩定單純，主要為中小學校長、主任及老師；有時甚至會糾眾報考，既是同事又成同學。教育所對各校教職員誘因不小，我們從臺北班擴充至桃園班，還曾經有兩屆馬祖連江班，目前則包括金門班。這些老師們大多三、四十歲，以女性居多，算得上我的下一代。我不曾生養子女，跟她們交流溝通，無形中增添不少代際瞭解。甚至有一年當上班導師，還曾為三位女老師的終身大事操心過，直到她們都順利出嫁，才覺得踏實。