生命學問

【大智小品】

    認知與評價二分的問題，正反映在智育和德育不能混為一談的情況中，生命教育即由此應運而生。由於德育或生命教育在各地華人社會，都已列為學校教育的主流官方政策，大智教化乃以另類選項之姿，呈現為其民間版、成人版、擴充版與升級版。大智教化強調智育以外的四育並重，更主張終身學習的生涯永續發展，這些皆屬生命教育不足之處。尤有甚者，既然大智教化及生命教育均立於以認知為主的智育之外，因此大可不必自視為系統知識的傳授，而當以生命學問的陶成為宗旨。主張生命學問的新儒家學者牟宗三，正是以「生命中心」對治於「知識中心」而立論。