回首09：高小

小學高年級兒童的身心發展已經接近青少年，家長和老師的關注重點，也跟對十歲以下孩子有所不同。再說，高年級生心智活動已日趨多樣，不似以前那般單純可辨；尤其當他們涉入媒體及網路世界，再加以對兩性情感的好奇探索，表現出來的「小大人」行為與心態，往往不是成人能夠全面把握的。至於高小生全日上課，核心家庭進入第一輪空巢期，父母如何自我調整也是問題。這多少是時下的寫照，而在半個多世紀前我那個時代，情況似乎有所不同。我印象中自己在小學後期迅速長高長大，食量暴增；由於晚上留校補習而包飯，我通常一頓要吃五大碗飯才下桌。至於補習回到家已經九點多，睡覺前唯一的娛樂乃是黑白電視影集，主要是戰爭片。那時候沒有手機、網路和電玩，我僅有的嗜好是收集郵票與泡泡糖畫片，以及看漫畫書。

   

    今日的動漫族已不止是孩子，反而以高中及大專生為主力；我小時候沒有日本漫畫可讀，完全以在地作品為本。現在回想起來，我的一些歷史和文學啟蒙知識，還是拜連環圖畫之賜才得以吸收。當年我感興趣的是《阿三哥》、《大嬸婆》、《陳三五娘》、《三藏取經》、《小俠龍捲風》、《地球先鋒號》等故事，反倒是對一般同年齡層所熟知的「諸葛四郎及魔鬼黨」毫無印象。這其中或許有些城鄉差距，畢竟我從頭到尾都是城裏孩子，讀的又是私立學校，加以惡補壓力無所不在，所見十分狹隘，這多少影響及我日後的心靈世界。如今的小學生雖然已經擺脫升學補習的夢魘，卻又面臨其他生活技能的挑戰，例如英語、電腦甚至學習某種樂器等。我對這些技術樣樣都不靈光，卻無損於我成為大學教授；以此觀之，父母家長大可放心讓孩子去自由發展吧！

   

我的網誌主要是以個人經驗談的方式，引領讀者嘗試去樹立自己的人生觀。依我之見，人生觀大約要到十五歲以後才有跡可循；在這之前，每個人受到的都是相同的教育，現今稱為「九年一貫」。九年一貫的義務教育具有國小和國中的兩部分，其中國小又分為初、中、高三階段，兒童在其中是循序漸進、更上層樓地受教，我對此主張定向的快樂學習。我心目中的定向乃是民族文化教育，一個孩子只曉得外國童話卻沒聽說過中國神話，其處境著實可悲。對岸於十年前藉著奧運向全球宣示成為崛起中的大國，世界各地也興起學講漢語的風潮。臺灣再怎麼說也屬於中華文化的覆蓋範圍，年輕一代無論如何不能失去文化的根本。近年兩岸都在提倡讓孩子讀經，相信這是一個好的開始。