大智教 5-2 後現代：科學觀與技術觀

 

 

        後現代的科學觀與技術觀肯定不同於現代甚至前現代的觀點，由於科學革命後，作為分科之學的科學各學科開始走向專門化與專業化，形成隔行如隔山的門戶之見，最終呈現科學與人文「兩種文化」的割裂。有識之士對此感到憂心，遂於上世紀七零年代開始提倡「通識教育」，以重拾二者對話可能。作為應用哲學重要環節的新自然哲學，若搭配後現代科學哲學，適足以擔當此一重大任務。必須承認的是，各門科學益形深化，不但隔行如隔山，連同行內的分支都難以相互瞭解進而包容。同行專家尚且如此，外行人又如何一窺科學真實面貌。幸好還有「科學普及運動」的推行，史學家、哲學家及科學家或可在此一平臺上攜手合作。

 

        自然哲學走進二十一世紀後現代，看似無以為繼，其實大有可為。作為科學哲學所傳承的自然哲學，大可整合科學哲學重返江湖，不但關注「科技與社會學」的問題，更足以強化「科學技術學」的內涵。此二者都是後現代新興學科，主要由人文社會學者就科學與技術在現當代的發展加以檢視及批判。不同於科技專家的內部視角，人文社會學者多經由外部考察；一方面得以照見科技社會的歷史景深，另一方面更能夠促成個人擺脫科技宰制得到身心解放。「自然」概念同時具有「大自然」及「自然而然」雙重意涵，後者有能力挽救前者所造成的人性割裂。藉推廣自然無為、為而不有的處世態度，教人以善用而非濫用科學技術產物。